「例示による説明」を書いた理由

最近、TDD（テスト駆動開発）に関する情報を集めてる。その理由は、前の演算子順位構文解析法の実装をテストファーストでやろう（[id:emeitch:20050422])としてたから。んで、いろいろWebを探して、“Fake It!”（だまし実装）とか “Triangulate”（三角測量）などの手法にたどり着いたのだけれど、はっきりいって、その手順の例を見ても、さっぱりわからなかった。手順そのものは理解できるのだけど、その意義が理解できない。よ〜く、よ〜く考えて、はっ！と理解できた。“Fake It!”と“Triangulate”は、抽象化を助ける手段なんだ！と。つまりは、“Obvious Implementation”（明白な実装）で使うパターンではないのだ。

なのにもかかわらず、私がWebで探した、“Fake It!”や“Triangulate”を説明する例は、“Obvious Implementation”ばかりだったのだ！addメソッド（つまりは足し算メソッド）なんて、あまりに“Obvious Implementation”だ！そんなので説明されても、“Fake It!”や“Triangulate”の価値なんてわからないよ〜。

#でも、TDDの情報をWebで公開しよう！という心意気には、もちろん感謝いたします。

そんなこんなで、“Fake It!”と“Triangulate”は、抽象化を手助けする手段だということを理解したのだが、このパターンはすごく「学習」を考えるうえで重要なパターンだなと感じた。なので、はっきりと概念化したいと考え、自分で書いてみた、というのが「例示による説明」（[id:emeitch:20050423]）のなりゆき。

なんか、「学習Wiki」でも作りたくなったなぁ。この世の中にはきっと、楽しく、効率よく、本物の知識を学ぶ（教える）パターンがいっぱいあるはずなのだ。皆でその知識を寄せ集めれば、大きな「学習」に関する知識体系ができると思うんだけど...。